Qu'est-ce que le TDA/H ?

Le trouble du déficit de l'attention est un trouble neurologique. Les personnes qui en sont atteintes éprouvent de la difficulté à contrôler leur comportement et/ou à maintenir leur concentration. Généralement diagnostiqué à l'étape de l'enfance, ce trouble continue très souvent à se manifester à l'âge adulte.

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Quels sont les symptômes ?

Les principaux symptômes du TDA/H tiennent aux difficultés de concentration, à l'hyperactivité (activité excessive) et à l'impulsivité (agir avant de réfléchir aux conséquences). Le comportement en question doit présenter un caractère excessif, se manifester avant l'âge de sept ans et perturber considérablement au moins deux aspects de la vie de la personne touchée (la vie à la maison et à l'école, par exemple).

Les trois principales catégories de symptômes sont les suivantes :

- Inattention 

- Impulsivité

- Hyperactivité

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Les enfants qui n'ont que deux des trois symptômes n'ont pas l'hyperactivité. Ce sont les enfants que l'on repère le moins facilement, car ça ne se voit pas, ces enfants ne sont pas dérangeants. 

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Quelles sont les causes ?

le TDA/H a une origine neurologique qui peut dépendre de l’hérédité et de facteurs environnementaux. Les experts sont formels à ce sujet : le TDA/H n’est pas causé par des besoins affectifs non comblés ou par des problèmes psychosociaux, même s’il peut être exacerbé par ces facteurs.

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Qu'est-ce que l'attention ?

C'est une fonction cognitive présente et nécessaire dans quasi la totalité de nos activités quotidiennes. 

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Quels sont les différents types d'attention ?

- l'alerte phasique (ciblée sur l'intensité) : capacité à mobiliser très rapidement ses ressources attentionnelles en réponse à un stimulus.

- l'attention soutenue (ciblée sur l'intensité) : capacité à maintenir son attention sur une tâche de longue durée.

- l'attention divisée (ciblée sur la sélection) : capacité à partager son attention sur plusieurs tâches à effectuer.

- l'attention sélective (ciblée sur la sélection visuelle / auditive) : capacité à sélectionner un message.

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Quelles sont les fonctions exécutives ?

- la mémoire de travail : garder en mémoire une information pour la ressortir dans un autre contexte.

- l'inhibition : empêcher l'adoption d'un comportement lorsqu'il n'est pas approprié au contexte.

- flexibilité mentale : capacité de passer d'une activité cognitive à une autre, changer de stratégie.

- planification : capacité de pouvoir prévoir les actions nécessairees à l'atteinte d'un but précis.

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Quelques liens intéressants :

VINCENT, A. (2013), Portrait du TDAH.

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Pour le travail de Monsieur Bastin sur l'alimentation, j'ai lu un article intéressant avec le lien fait avec le TDA/H.  

PSYCHOMEDIA. (2010). Un lien entre alimentation et trouble déficitaire de l'attention et / ou hyperactivité (TDAH).

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DUCLOS, G. (2001). Le TDA/H.

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WETZBURGER, C. (2005). L’enfant hyperactif.

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Analyse réflexive

Ce cours m'a appris beaucoup de choses bien que l'on aie eu que très peu d'heures. En effet, les notions abordées me permettent de mieux comprendre l'impact que peut avoir ce trouble sur la vie de l'enfant. De plus, lors de mes stages, j'ai souvent pu entendre qu'un élève avait un trouble de l'attention et tout cela simplement parce que celui-ci bougeait un peu trop au gout de l'enseignant.